新時(shí)期中等職業(yè)教育要兼顧“基礎(chǔ)性”和“融通性”雙重發(fā)展屬性，在人才培養(yǎng)上從“服務(wù)就業(yè)”轉(zhuǎn)向“服務(wù)發(fā)展”。中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一部分，在整個(gè)國民教育體系中具有舉足輕重的地位。伴隨著我國職業(yè)教育改革以及發(fā)展新格局的變化，這些都對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)、新要求。那么依據(jù)現(xiàn)階段的政策，職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)是什么樣的？這些跟學(xué)生們的未來息息相關(guān)，家長和打算上職業(yè)學(xué)校的同學(xué)都要事先了解。
01畢業(yè)后去向的變化
職業(yè)教育已不再是學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯的尾端，逐漸變?yōu)閷W(xué)生們職業(yè)教育的第一個(gè)階段。職業(yè)教育將來會(huì)轉(zhuǎn)變以“促進(jìn)就業(yè)”為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，改變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重，所以上職業(yè)學(xué)校之后還可以繼續(xù)升學(xué)。
02招生模式的變化
職業(yè)教育招生模式逐漸向中招錄用服務(wù)平臺(tái)挨近，注冊(cè)制變?yōu)榉菓?yīng)屆生的具體錄取招生方式。健全完善招生錄取機(jī)制，創(chuàng)建中等職業(yè)學(xué)校和普通高中一致錄取招生服務(wù)平臺(tái)，精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展要求，這一政策主要針對(duì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生。
對(duì)于非應(yīng)屆生，采用注冊(cè)制錄取招生。這類學(xué)生們能夠采用非日制或是學(xué)分的方式，建立相對(duì)性疏松的教學(xué)方式，該教育模式更明確的稱謂應(yīng)該是專項(xiàng)技能提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是教授其就業(yè)專業(yè)技能，提高其專業(yè)技能、就業(yè)能力。
03培育人才的教學(xué)方式產(chǎn)生變化
中職學(xué)校、大學(xué)、公司企業(yè)有關(guān)技術(shù)專業(yè)相互合作相互培育人才的教學(xué)方式變成實(shí)際。未來中職生升學(xué)的途徑、升學(xué)方式將會(huì)增多。沈陽新東方聯(lián)合企業(yè)開設(shè)校企定向班，同時(shí)與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)共建人才培養(yǎng)基地，為學(xué)子提供就業(yè)渠道、升學(xué)渠道。
未來的職業(yè)教育發(fā)展將有更大的空間，不斷改進(jìn)的空間也很大，我們確信未來中國的職業(yè)教育會(huì)變得越來越好，變得更加有特點(diǎn)，成為國家發(fā)展的主要支撐力量。職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生將來的發(fā)展空間會(huì)越來越大，學(xué)一門技術(shù)未來發(fā)展無限可能。
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