8月22日，2016里約夏季奧運會落下帷幕，中國代表團最終以26枚金牌、18枚銀牌、26枚銅牌，落后于美國和英國，位居獎牌榜第三。

　　看著這份成績單，再想想2008年北京奧運會51枚金牌、獎牌榜第1的輝煌戰(zhàn)績，2012年倫敦奧運會38枚金牌、獎牌榜第2的英勇往事……

　　有人困惑了，中國體育怎么就每況愈下，一屆不如一屆了呢?

　　真沒那么嚴重!

　　別看金牌總數(shù)少了，但中國在田徑100米、跆拳道、自行車、馬術(shù)、氣步槍、高爾夫等項目上取得了重大突破。特別是我們的女排，時隔12年后再奪金牌，打出中國體育不屈不撓的精神氣!

　　這說明，中國體育正逐漸均衡發(fā)展。金牌少了，驚喜多了，里約奧運會上取得突破的項目，將成為下一屆奧運會潛在的奪金熱點。

　　其實，我一直覺得，中國體育未來取勝的關(guān)鍵，不在于體育，而在于教育!且聽我說道說道。

　　里約奧運會金牌榜

　　奧運賽場金牌數(shù)“不敵”老美

　　決勝的秘密也許在于教育

　　為什么說，中國取勝的關(guān)鍵，在于教育呢?

　　大家都知道，老美根本就不在乎奧運會。就拿籃球項目來說，很多NBA巨星不愿意參加奧運會。老美和巴西沒時差，但看奧運直播的人不到10%，且只看自己喜歡的項目，收視率和中國比弱爆了。

　　但是，偏偏就是根本不在乎奧運會的老美，打敗了舉全國之力的中國。

　　你不覺得奇怪嗎?

　　這其中的秘密，也許就在于教育。

　　運動訓(xùn)練從娃娃抓起

　　誰說不專業(yè)就不能造就NO.1?

　　經(jīng)常看好萊塢大片的人都知道，美國人堪稱體育狂熱分子。他們癡迷體育的習(xí)慣，是從小養(yǎng)成的。

　　窮人的孩子在街上踢足球，中產(chǎn)階級的孩子玩橄欖球、棒球……小學(xué)生每天都會花一兩個小時在體育運動上，家長甚至要輪流到學(xué)校充當(dāng)教練。上了中學(xué)，孩子們會根據(jù)自己的興趣，參加各種體育社團。有天賦的孩子會選擇進入更專業(yè)的訓(xùn)練體系，成為專業(yè)的運動員。

　　對大多數(shù)美國人而言，興趣只會是興趣，不會成為職業(yè)，但會伴隨一生。

　　你也許會說，業(yè)余的，哪能比得過專業(yè)的。

　　但是，你看：

　　北京奧運會的4x400米接力金牌得主科隆-克萊蒙特是個模特。

　　北京奧運會的金牌獲得者Bronte Barrat，其實是個廚師。(廚師啊!筆者表示被震驚到了，不知道他可聽過中國有個很牛的職教學(xué)校：新東方烹飪學(xué)校!)

　　2004年奧運會男子跳高亞軍，馬休-海明威是個銷售主管。

　　這一屆里約奧運會男子多向飛碟銅牌得主Ling，竟然是開拖拉機的……

　　他們不是專業(yè)的運動員，卻屢屢在奧運會上斬金奪銀，靠的便是從小培養(yǎng)的興趣。

　　興趣是最好的老師

　　興趣是成功的催化劑

　　轉(zhuǎn)變教育方式，未來誰都能上奧運

　　以興趣為導(dǎo)向，是英美等國體育強大的秘密。

　　反觀中國，在素質(zhì)教育的大背景下，教育也正在從應(yīng)試導(dǎo)向向興趣導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。隨著經(jīng)濟生活的改善，人們愈加重視健康，運動正在成為越來越多人的生活方式。

　　也許，在不久的將來，中國也會出現(xiàn)這樣的情景：新華電腦的設(shè)計師、新東方的廚師、萬通汽車的工程師，在各自領(lǐng)域的“奧運會”上爭金奪銀。

　　“興趣造就人才”

　　興趣造就人才、人才造就國力

　　興趣的力量深耕于職業(yè)教育

　　千萬不要小覷興趣的力量。

　　興趣，關(guān)乎體育，關(guān)乎教育，更關(guān)乎國力。

　　就拿德國來說，學(xué)生在初中畢業(yè)后，會根據(jù)自己的興趣，選擇繼續(xù)讀高中，還是進職業(yè)學(xué)校。在德國，約60%的青年都不上大學(xué)，而是在接受了2-3年的專業(yè)化、標準化的職業(yè)教育后進入社會。

　　職業(yè)教育成為了德國教育的中流砥柱，為德國各個行業(yè)源源不斷地提供大量優(yōu)質(zhì)人才，造就了今天德國的強大。

　　而這一切，又源于興趣。

　　職業(yè)教育為德國各個行業(yè)源源不斷地提供大量優(yōu)質(zhì)人才，造就了今天德國的強大

　　高考不再是人生的獨木橋

　　讀職業(yè)學(xué)校：孩子想學(xué)、國家需要

　　過年回家，堂哥向我抱怨：上高中的小侄子不認真學(xué)習(xí)，看樣子是考不上大學(xué)了，以后怎么辦?

　　我建議說，孩子不想學(xué)習(xí)也別逼他，現(xiàn)在社會機會多，要尊重孩子的意見，看看他想不想學(xué)技術(shù)。

　　果不其然，小侄子對課本實在是提不起興趣。去年，高中畢業(yè)后，他去了萬通汽車學(xué)汽修。

　　最近，堂哥說，小侄子學(xué)習(xí)刻苦的，人也比以前開朗了很多，聊起汽車來頭頭是道。

　　我說，學(xué)的都是自己感興趣的，路是自己選的，能不認真嗎?

　　據(jù)我觀察，現(xiàn)在的社會環(huán)境和選擇余地，也比以前好多了。

　　我讀書那會兒，職業(yè)教育不發(fā)達，大家只能卯足了勁考大學(xué)�，F(xiàn)在，職業(yè)教育市場需求大，品牌學(xué)校多，就業(yè)市場成熟，社會認可度高，選擇職業(yè)教育的自然就多了。

　　更何況，還有政府“背書”呢。

　　2016年政府工作報告中就明確提出，要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。正在實施的“中國制造2025”戰(zhàn)略也催生了更多技能人才需求。

　　前幾個月，李總理還說“要加強職業(yè)技能培訓(xùn)”， “市場需要什么人才就培訓(xùn)什么人才、需要什么技能就培訓(xùn)什么技能”。

　　讀職業(yè)學(xué)校，孩子想學(xué)、國家需要，這是個人與社會的“雙贏”。

　　讀職業(yè)學(xué)校，孩子想學(xué)、國家需要，這是個人與社會的“雙贏”

　　體育也好，教育也罷;運動員也好，技術(shù)人才也罷，都是大國崛起的關(guān)鍵。

　　我們在奧運賽場上爭金奪銀，也要在工廠里戰(zhàn)勝美國。奧運會已經(jīng)結(jié)束，在我們?yōu)閵W運健兒歡呼的同時，也讓我們一起，為中國職業(yè)教育加油!